här är den bästa guiden för att hjälpa barnen att göra läxor framgångsrikt som vi har sett, publicerad av National Association of School Psychologists på deras hemsida, NASPonline.org. vårt tack till NASP för att dela det med oss.
det finns två viktiga strategier som föräldrar kan dra nytta av för att minska läxor. Den första är att skapa tydliga rutiner kring läxor, inklusive när och var läxor görs och ställa in dagliga scheman för läxor. Den andra är att bygga in belöningar eller incitament att använda med barn för vilka ”bra betyg” inte är en tillräcklig belöning för att göra läxor.
läxor rutiner
uppgifter är lättast att utföra när knutna till specifika rutiner. Genom att upprätta dagliga rutiner för läxans slutförande kommer du inte bara att göra läxorna smidigare, men du kommer också att främja en känsla av ordning som ditt barn kan ansöka om senare i livet, inklusive college och arbete.
Steg 1. Hitta en plats i huset där läxor kommer att göras. Rätt plats beror på ditt barn och din familjs kultur. Vissa barn klarar sig bäst vid ett skrivbord i sovrummet. Det är ett lugnt läge, bort från hubbub av familjen buller. Andra barn blir för distraherade av de saker de håller i sitt sovrum och gör det bättre på en plats som tas bort från dessa distraktioner, som matbordet. Vissa barn behöver arbeta själva. Andra måste ha föräldrar i närheten för att hålla dem på uppgift och att svara på frågor när problem uppstår. Fråga ditt barn var det bästa stället är att arbeta. Både du och ditt barn måste diskutera för-och nackdelar med olika inställningar för att komma fram till en ömsesidigt överenskommen plats.
steg 2. Ställ in ett läxcenter. När du och ditt barn har identifierat en plats, fixa det som ett hemmakontor/läxcenter. Se till att det finns en tydlig arbetsyta som är tillräckligt stor för att ange allt material som behövs för att slutföra uppdrag. Utrusta läxcentret med de typer av förnödenheter som ditt barn troligen behöver, till exempel pennor, pennor, färgade markörer, linjaler, saxar, en ordbok och tesaurus, rutat papper, konstruktionspapper, lim och cellofantejp, fodrat papper, en kalkylator, stavningskontroll och, beroende på ditt barns ålder och behov, en dator eller bärbar dator. Om läxcentret är en plats som kommer att användas för andra saker (till exempel matbordet), kan ditt barn förvara förnödenheterna i en bärbar låda eller behållare. Om möjligt bör läxcentret innehålla en anslagstavla som kan hålla en månadskalender där ditt barn kan hålla reda på långsiktiga uppdrag. Att ge barn lite utrymme för att dekorera läxcentret kan hjälpa dem att känna sig hemma där, men du bör vara försiktig så att den inte blir för rörig med distraherande material.
steg 3. Upprätta en läxa tid. Ditt barn ska vana att göra läxor vid samma tid varje dag. Tiden kan variera beroende på det enskilda barnet. Vissa barn behöver en paus direkt efter skolan för att få lite motion och ha ett mellanmål. Andra måste börja läxor medan de fortfarande är i skolläge (dvs. direkt efter skolan när det fortfarande finns lite fart kvar från att komma igenom dagen). I allmänhet kan det vara bäst att göra läxor antingen före middagen eller så tidigt på kvällen som barnet tål. Ju senare det blir, desto tröttare blir barnet och desto LÅNGSAMMARE blir läxorna färdiga.
steg 4. Upprätta ett dagligt läxschema. I allmänhet, åtminstone i gymnasiet, bör läxsessionen börja med att du sitter ner med ditt barn och utarbetar ett läxschema. Du bör granska alla uppgifter och se till att ditt barn förstår dem och har alla nödvändiga material. Be ditt barn att uppskatta hur lång tid det tar att slutföra varje uppgift. Fråga sedan när varje uppdrag kommer igång. Om ditt barn behöver hjälp med något uppdrag, bör detta bestämmas i början så att starttiderna kan ta hänsyn till föräldrarnas tillgänglighet. En daglig Läxplanerare ingår i slutet av denna handout och innehåller en plats för att identifiera när pauser kan tas och vilka belöningar som kan tjänas.
incitamentsystem
många barn som inte motiveras av njutningen av att göra läxor motiveras av den höga betyg de hoppas kunna tjäna som ett resultat av att göra ett kvalitetsjobb. Således är betyget ett incitament som motiverar barnet att göra läxor med omsorg och i rätt tid. För barn som inte motiveras av betyg måste föräldrar Leta efter andra belöningar för att hjälpa dem att komma igenom sina nattliga sysslor. Incitamentsystem faller i två kategorier: enkelt och detaljerat.
enkla incitamentsystem. Det enklaste incitamentsystemet påminner barnet om en rolig aktivitet att göra när läxorna är färdiga. Det kan vara en favorit-TV-show, en chans att spendera lite tid med ett video-eller dataspel, prata i telefon eller snabbmeddelanden eller spela ett spel med en förälder. Detta system för att hålla tillbaka roliga saker tills slit är över kallas ibland mormors lag eftersom mormödrar ofta använder det ganska effektivt (”först ta ut papperskorgen, då kan du ha chokladchipkakor.”). Att ha något att se fram emot kan vara ett kraftfullt incitament för att få det hårda arbetet gjort. När föräldrar påminner barn om detta när de sätter sig vid sina skrivbord kan de kanske gnista motorn som driver barnet att hålla fast vid arbetet tills det är klart.
utarbeta incitamentsystem. Dessa innebär mer planering och mer arbete från föräldrarnas sida, men i vissa fall är det nödvändigt att ta itu med mer betydande läxproblem. Mer komplexa incitamentssystem kan innehålla en struktur för att tjäna poäng som kan användas för att ”köpa” privilegier eller belöningar eller ett system som ger större belöning för att utföra svårare läxuppgifter. Dessa system fungerar bäst när föräldrar och barn tillsammans utvecklar dem. Att ge barn input ger dem en känsla av kontroll och ägande, vilket gör systemet mer sannolikt att lyckas. Vi har funnit att barn i allmänhet är realistiska när de sätter mål och beslutar om belöningar och påföljder när de är involverade i beslutsprocessen.
byggnad i raster. Dessa är bra för barnet som inte riktigt kan göra det till slutet utan en liten belöning på väg. När du skapar det dagliga läxschemat kan det vara användbart med dessa barn att identifiera när de kommer att ta sina pauser. Vissa barn föredrar att ta pauser vid specifika tidsintervall (var 15: e minut), medan andra gör det bättre när pauserna inträffar efter att de har avslutat en aktivitet. Om du använder detta tillvägagångssätt bör du diskutera med ditt barn hur länge pauserna kommer att vara och vad som kommer att göras under pauserna (få ett mellanmål, ring en vän, spela en nivå på ett videospel). Den dagliga Läxplaneraren innehåller avsnitt där pauser och belöningar i slutet av läxan kan identifieras.
bygga i val. Detta kan vara en effektiv strategi för föräldrar att använda med barn som motstår läxor. Valet kan införlivas i både den ordning i vilken barnet går med på att slutföra uppdrag och schemat de kommer att följa för att få arbetet gjort. Att bygga i val hjälper inte bara till att motivera barn utan kan också minska maktkampen mellan föräldrar och barn.
Utveckla Incitamentsystem
Steg 1. Beskriv problembeteenden. Föräldrar och barn bestämmer vilka beteenden som orsakar problem vid läxtiden. För vissa barn att sätta läxor till sista minuten är problemet; för andra är det att glömma material eller försumma att skriva ner uppgifter. Ytterligare andra rusar genom sitt arbete och gör slarviga misstag, medan andra dawdle över uppdrag, tar timmar att slutföra det som bara tar några minuter. Det är viktigt att vara så specifik som möjligt när man beskriver problembeteenden. Problembeteendet bör beskrivas som beteenden som kan ses eller höras; till exempel klagar över läxor eller rusar genom läxor, att göra många misstag är bättre beskrivare än har en dålig attityd eller är lat.
steg 2. Sätt ett mål. Vanligtvis hänför sig målet direkt till problembeteendet. Till exempel, om inte skriva ner uppgifter är problemet, kan målet vara: ”Joe kommer att skriva ner sina uppgifter i sin uppdragsbok för varje klass.”
steg 3. Besluta om möjliga belöningar och påföljder. Homework incitamentsystem fungerar bäst när barn har en meny med belöningar att välja mellan, eftersom ingen enskild belöning kommer att vara attraktiv för länge. Vi rekommenderar ett poängsystem där poäng kan tjänas för målbeteenden och handlas in för den belöning barnet vill tjäna. Ju större belöning, desto fler poäng kommer barnet att behöva tjäna det. Menyn bör innehålla både större, dyrare belöningar som kan ta en vecka eller en månad att tjäna och mindre, Billiga belöningar som kan tjänas dagligen. Det kan också vara nödvändigt att bygga påföljder i systemet. Detta är vanligtvis förlusten av ett privilegium (till exempel chansen att titta på en favorit-TV-show eller chansen att prata i telefon med en vän).
när systemet är igång, och om du tycker att ditt barn tjänar mer straff än belöningar, måste programmet revideras så att ditt barn kan bli mer framgångsrikt. Vanligtvis när den här typen av system misslyckas, tänker vi på det som ett designfel snarare än barnets misslyckande att svara på belöningar. Det kan vara bra om du har svårt att utforma ett system som fungerar för att konsultera en specialist, till exempel en skolpsykolog eller rådgivare, för hjälp.
steg 4. Skriv ett läxakontrakt. Kontraktet ska säga exakt vad barnet går med på att göra och exakt vad föräldrarnas roller och ansvar kommer att vara. När kontraktet är på plats, det bör minska en del av spänningen föräldrar och barn upplever ofta runt läxor. Till exempel, om en del av kontraktet är att barnet kommer att tjäna en poäng för att inte klaga på läxor, då om barnet klagar, bör detta inte vara orsak till en kamp mellan förälder och barn: barnet tjänar helt enkelt inte den punkten. Föräldrar bör också vara säkra på att berömma sina barn för att följa kontraktet. Det kommer att vara viktigt för föräldrar att komma överens om ett kontrakt de kan leva med; det vill säga att undvika påföljder som de antingen inte kan eller inte vill ålägga (t. ex., om båda föräldrarna arbetar och inte är hemma, kan de inte övervaka om ett barn börjar läxor direkt efter skolan, så ett alternativt kontrakt kan behöva skrivas).
vi har funnit att det är ett sällsynt incitamentsystem som fungerar första gången. Föräldrar bör förvänta sig att prova det och omforma det för att fungera kinks ut. Så småningom, när barnet är van vid att göra de beteenden som anges i kontraktet, kan kontraktet skrivas om för att arbeta med ett annat problembeteende. Ditt barn över tid kan vara villigt att släppa användningen av ett incitamentsystem helt och hållet. Detta är ofta ett långsiktigt mål, dock, och du bör vara redo att skriva ett nytt kontrakt om ditt barn glider tillbaka till dåliga vanor när ett system tappas.
Klicka här för att ladda ner läxplaneraren och incitamentbladet.
- var det här till hjälp?
- Janej