적절한 시계 제작자의 완고한 추구를 상상해 보라,하루하루가 디자인과 측정,기능과 질서 있는 사고에 묶여 있고,결코 그것을 요구하지 않았던 작은 금속 조각들에 대한 정확성을 강요한다. 그리고 마지막으로 바로 그것을 얻기–많은 결정과 디자인의 문제가 갑자기 영원히 똑딱 떨어져 시계를 설정합니다.
시계 제작자의 마음 속으로 들어가십시오-여전히 디자인 문제를 실험하고 계획과 실행의 사소한 수정으로 기술을 향상시키는 사람—그리고 갑자기 그라운드 제로에서 모든 것을 표백하는 눈부신 하얀 별빛이 어떻게 나타나는지 볼 수 있습니다.
여기에 교훈이 있습니다. 하지만 먼저,질문에 대한 배경–나쁜 질문,특히.
나쁜 질문의 아이러니
간단히 말해서,질문은 대답보다 더 중요한데,왜냐하면 질문은 추구하고 구도를 정하고 드러내고,대답은 최선이지만,그 정확성은 시간이 지남에 따라 변화하고 변화하며 붕괴되는 일시적인 응답이며,세계 자체가 변화함에 따라 개혁되고 재창조되고 재평가 될 필요가 있기 때문이다.
물론 질문도 업데이트해야합니다. 그리고’잘못된’대답처럼 나쁜 질문이있을 수 있습니다. 나쁜 질문에는 좋은 질문보다 대답하기가 더 어려울 수 있다는 점에서 아이러니가 있습니다.
질문은 학습의 예술이다. 중요한 질문을 학습하는 것은 이해의 가장 좋은 증거가있다,지금까지 정답의 임시 엔돌핀을 능가’대답.’
그래서 질문이 나쁜 무엇입니까? 글쎄,그건 당신이 질문 해야”할 생각에 따라 달라 집니다.”
는 멋지고 깔끔한 대답을 만들어 냅니까?
학생이 위치를 재고하게합니까?
누군가에게 돌아가서 그들이 알고있는 것을 어떻게 알고 있는지 더 자세히 보도록 강요합니까?
이해를 평가?
모두 의미가 있으며 좋은 질문으로 모든 것을 할 수 있습니다.
하지만 나쁜 질문? 그들은 생각을 멈추고,얼고,수축시키고,탈선시킵니다.
당신의 학교에 교칙을 가져 오십시오!
간단히 말해서,나쁜 질문은 혼란스러운 질문입니다.
그것은 좋은 질문이 도전적이어서는 안되며 학생들이 혼란스러워하는 곳에 부딪히지 않을 수도 있다고 말하는 것이 아닙니다. 그들은 수도 있습니다. 그러나 도전받은 학습자와 혼란스러운 학습자는 동일하지 않습니다.
그것은’엄격함’에 관한 것이 아닙니다. 나쁜 질문은 엄격 할 수 있습니다-학습자가 더 높은 수준의 평면(합성,평가,면밀한 분석)에서 생각하도록 강요하고 여전히 나쁩니다.
나쁜 질문의 특징
나쁜 질문은 잘못된 내용을 얻거나 불필요한 전문 용어로 가득 차거나 구문 적으로 손상되기 때문에 그렇게 판단 할 수 있습니다.
그러나 무엇보다도 나쁜 질문의 가장 중요한 특징은 학습자가 교사의 생각을 추측하도록 장려한다는 것입니다.
질문 메이커의 마음에 들어가려고.
이,당신의 마음은 시계 제작자의 마음을 이해하는 것보다 확실히 다르다. 시계의 디자인은 디자인 사고를 고무시킵니다. 그 시계 제작자가 생각한 것이 중요합니다.
그러나 질문 메이커는 시계 메이커–다른,기껏 학생 및 콘텐츠 사이의 중재자 만 아니다. 그들의 의도는 고귀하고,잘 연구되고,정당화 될 수 있지만,제작자는 좋은 질문처럼 머무를 수 없거나 머무를 수 없습니다.
또한 타이밍의 문제가있다. 잘못된 시간에 올바른 질문을하고,프론트 로딩,프라이밍,스캐 폴딩 또는 호기심을 유발하는 대신,학생들은 당황하고,생각을 산란하고,모든 잘못된 것들을 내면화합니다—사회적 기대,유혹적인 리콜,그들과의 관계,또는 자신의 불안 콘텐츠.
그러나 그들은 내용과 그 맥락,메타인지와 함께 앉아 있는 경우는 드물지만,오히려 질문 자체와 올바른 응답의 거짓 약속과 함께 앉아 있는 경우는 드물다.
질문
의 추상화 적절한시기에 올바른 질문은 학습 경험을 할 수 있습니다. 그것은 어둠을 암시하는 것처럼 빛의 바늘 지점을 만듭니다.
비록 그것이 다중 부분이고 포괄적 일지라도,그것은 어떻게 든 단수입니다.
그것은 잽과 학습자의 마음에 손가락,다음 드릴처럼 굴.
나쁜 질문은 엉성하다-그것은 아무데도 굴하지 않지만,주위에 앞머리와 골치 아픈 소음을 만든다. 이 질문에 와서 싫은 내색 및 디코딩 학습자를 강제로. 디코딩은인지 적으로 까다 롭고 도움이 될 수 있지만 학생의 생각을 화성으로하지는 않습니다.
정확하고 적절한 질문은 학습자를 콘텐츠,자신의 마음,모델 사고의 마음,즉 질문 제작자가 아닌 시계 제작자의 마음 속에 유지합니다.
나쁜 질문은 또한 학생이 시계 제작자의 마음을 이해하는 어떤 장소에 도착한 생각의 끝점의 환상을 만듭니다. 그리고 그렇게 되면 모든 것이 녹아들고,그들은 수동적으로 앉아서 또 다른 질문을 기다리고,그들이 이겼다고 생각합니다.
물론 이것은 비극입니다. 마음은 결코 내뿜고,그러나 격투해야 하지 않는다! 그들이 새로운 질문을 발견할 까지 원본,개념,또는 질문에 레슬링은 업무에 더 적합하다. 문학,공학 문제 또는 윤리적 문제를 취하여 일련의 질문으로 줄이는 것은 위험한 종류의 환원주의입니다.
질문은 다른 질문에 대한 링크입니다. 호기심의 작은 조각들은 중요한 문제들의 골수에 닿아 울려 퍼지고,울려 퍼지고,남아 있습니다. 의견,응답,및 다른 사기의 계산서는 질문을 처음부터 끝까지 시키기 위하여 제쳐놓고 이동하면 을 조건으로,잘 이다.
당신이 질문을 할 때—시험에,직접,당신의 다음 소크라테스 토론에서-좋은 질문을 주장하십시오. 좋은 질문. 그들의 개발을 모델링하십시오. 그들의 표현을 수정하십시오. 그들의 음색을 가진 장난감. 혼란이 표백되고 생각 만 남을 때까지 구문 또는 의미를 반복해서 단순화하십시오.
질문이 정확히 무엇을해야하는지,그 이상은 묻지 않을 때까지.
당신의 머리에서 학생들을 잠급니다—멀리 추측 무엇-더-교사의 생각에서,숙련도,거짓 자신감,지나치게-‘이해의 간단한 레이블.’
대신 시계 제작자의 마음 속에 그들을 격려하십시오. 그들이 모여,어색한 침묵에 앉아 보자.
그들이 당신이 조금 미쳤다고 생각하게하십시오.
그런 다음 질문을보십시오.
빛을 지켜보십시오.
이 게시물은 2012 년에 원래 게시에서 업데이트되었습니다; 질문이 대답보다 더 중요한 이유