kun tehtäviä on kasapäin, joskus Parhainkaan Netflix-Maraton ei voi estää hukkumasta. Jos olet väsynyt valvomaan myöhään korjaamalla papereita joka ilta viikossa, laita punakynä alas ja lue nämä opettajan testaamat vinkit, joiden avulla on nopeampaa ja helpompaa arvostella testejä, tietokilpailuja, esseitä ja paljon muuta.
Ellen L. G. 35 vuotta opettanut Lucy kertoo, että paras opettajan työkalu, jonka hän on kollegansa suosituksesta ostanut, oli Vistaprintin kumileimasin, jossa lukee ”Seen by Mrs. Lucy.”Hän leimaa papereita, jotka hän on lukenut—ei korjannut kokonaan—joten oppilaat ja vanhemmat ovat tietoisia. Jos et halua ostaa postimerkkiä, ota mallia Melissa Reddenin neuvosta: laita paperiin vain iso tarkistusmerkki, jonka väri on havaittavissa. ”Kerron vanhemmille vuoden alussa, että ainoat arvosanakirjan arvosanat ovat numeroluokka, jonka ympärillä on ympyrä”, Redden sanoo.
Värikoodiesseet.
Jamie Halesin luokan oppilaat värittävät esseitään ennen luovuttamistaan. Hän panee ne alleviivaamaan pääajatuksensa yhdellä värillä, todisteet toisella värillä ja avainsanaston kolmannella värillä. ”Se pakottaa heidät varmistamaan, että heillä on kaikki tarvittava ennen sen luovuttamista”, Hales sanoo. ”Voin skannata esseet varmistaakseni, että kaikki värit ovat siellä.”
käytä skanneria.
monivalintakysymysten ja true/false-kysymysten luokittelussa voit säästää tuntien työläältä työltä skannerilla. Vain kolme kiloa, Apperson ’ s DataLink 1200 on kannettava, joten voit silti tehdä arvosanan kotona, jos aika koulussa loppuu. Parasta on, että se tulee DataLink Connect, ilmainen ohjelmisto, joka heti sylkee ulos raportteja opiskelijoiden suorituskykyä. Joten, sen sijaan lajittelu läpi jokaisen tietokilpailu tai testi, voit nopeasti tarkastella raportin löytää yhteisiä virheitä ja alueita saatat joutua tarkistamaan luokassa seuraavana päivänä (ja nopeasti saada takaisin katsomassa suosikki ohjelmia!).
Jaa värillisiä kyniä.
pyydä oppilaita arvostelemaan omat monivalintakilpailut ja työarkit kirkkaanvärisellä kynällä, kuten punaisella tai vihreällä. Ronni Jones kertoo laittavansa oppilaansa laittamaan kynänsä lattialle ja pyytää luotetuimpia oppilaitaan toimimaan monitoreina. Hän pitää järjestelmästä, koska se antaa lapsille välitöntä palautetta. ”Täytyy vielä tarkistaa, että he ovat rehellisiä”, sanoo Heather Galiszewski, joka myös käyttää tätä strategiaa. ”Sanon oppilailleni, että jos näen jotain muuta kuin punakynän heidän käsissään, he saavat automaattisen nollan.”
luokka yksi jakso kerrallaan.
kun Rebecca Bolton arvostelee tehtäviä tai kokeita, hän arvostelee aluksi kaikki monivalintakysymykset jokaiselle oppilaalle. Sitten hän siirtyy toiseen osioon ja niin edelleen. Hän sanoo, että fysiikan kokeisiin menee yleensä vain noin kaksi minuuttia oppilasta kohden.
lopeta vastausavaimen käyttö.
jos arvostelet tehtäviä, et virallisia arvioita, korjaa yksi paperi toista vastaan. Ellen L. G. Lucy oppi tämän tekniikan opettajaystävältään. Laita esimerkiksi kaikki kahden opiskelijan paperit vierekkäin; Etsi, missä vastaukset eroavat toisistaan; ja sitten tarkistaa, kumpi on oikea. Lucyn mukaan tällä tekniikalla saa eniten virheitä.
Anna vastaus tyhjäksi.
”kun aloitin opettamisen, ajattelin, että minun täytyy katsoa jokaisen oppilaan jokaisen ongelman jokainen prosessi”, sanoo matematiikanopettaja Cindy Bullard. Hän alkoi Lisätä vastauksia aihioita, jotta hän voisi nopeasti keskittyä alueilla, joilla opiskelijat tarvitsevat tukea. ”Jos heillä on oikeat vastaukset, Nopea skannaus kertoo, ovatko heidän prosessinsa ja merkintänsä oikein”, Bullard sanoo. Wendy Badeau käyttää samanlaista strategiaa säästää aikaa, jonka hän oppi kollega opettaja: Hän pyytää oppilaitaan kirjoittamaan papereidensa marginaaleihin mitä tahansa monivalintavastauksia tai oikeita/vääriä vastauksia. ”Voin jonottaa neljä tai viisi ainetta ja arvostella ne kaikki samaan aikaan.”
kauppa ja arvosana.
Sarah Mattie saa oppilaat kirjoittamaan nimiensä sijaan tunnuslukunsa työtehtäviin. Kun hän pyytää oppilaita vaihtamaan papereita ja korjaamaan niitä, se säästää hänen aikaansa ja pitää myös arvosanat luottamuksellisina.
älä arvostele kaikkea.
ota vinkki Caitlin Valescolta ja anna suoritusarvosana kellotyöstä tai työstä, jota ohjataan ja/tai tehdään työparin kanssa. Sen sijaan, että Valesco keräisi tämän teoksen korjattavaksi, hän vain kävelee edestakaisin käytäviä leikepöydän kanssa ja tarkistaa, että tehtävät on suoritettu. Kimberly Darron laadut kotitehtäviä loppuun käyttämällä bingo dauber värikoodausjärjestelmä: vihreä piste 100 prosenttia valmis, sininen piste 50 prosenttia valmis, ja punainen piste 0 prosenttia valmis. Darron sanoo käyttävänsä tätä järjestelmää myös päiväkirjamerkintöjen arvosteluun, kun hän vain skannaa sisällön valmistumista.
pistotarkastus oppituntien aikana.
Ellen L. G. Lucy tarjoaa oppilaille usein tussitauluja ja tusseja (tai laittaa heidät käyttämään tussitaulusovellusta ipadeissaan), jotta he selvittävät matemaattisia ongelmia ja pitävät vastauksensa. ”Hyvä puoli tässä on se, että voit nopeasti nähdä, kuka ymmärtää käsitteen paitsi tarkkojen vastausten myös sen perusteella, kuka pitää tauluaan nopeimmin”, Lucy sanoo. Sarah Mattie käyttää myös valkotauluja sanaston arviointiin. Hän pyytää oppilaita kirjoittamaan sanat ylös ja pitämään niitä ylhäällä.
aakkostaa tehtävät.
yksi Anita Schmueckerin luokkahuoneen opiskelijatehtävistä on laittaa kaikki käännetyt paperit aakkosjärjestykseen. Hän sanoo, että se auttaa häntä nopeasti astumaan pisteisiin, kun hän antaa ne arvosanoiksi.
Karsi pitkien tehtävien luokittelua.
pidemmissä toimeksiannoissa Michelle Turner valitsee satunnaisen 10-15 kysymyksen ja arvioi ne koko tehtävän sijaan. Hän kertoo valitsevansa jokaiselle oppilaalle erilaisen kysymyssarjan.
anna sanallista palautetta.
”olen alkanut antaa enemmän sanallista palautetta opiskelijoille”, Christa Barberis kertoo. ”Arvioinnin on oltava jotain, jonka kanssa opiskelijat voivat työskennellä, ja sen on oltava aito”, Barberis sanoo. Hän antaa tyypillisesti palautetta toimeksiannon yhdestä osa-alueesta, jossa opiskelija suoriutui hyvin, ja yhdestä osa-alueesta, jossa on parannettavaa.
käytä äänikirjoitusta sanellaksesi kommenttisi.
kun Sancha De Burchan on kirjoitettava laajennettua palautetta toimeksiannoista, hän käyttää Google Docsin äänikirjoitusominaisuutta. Hän latasi puhelimeensa sovelluksen, jonka avulla hän voi vain sanella kommenttinsa eikä kirjoittaa tai kirjoittaa niitä. Bonus käyttämällä tätä menetelmää: päädyt digitaalisen tallennuksen palautetta. De Burcha kuitenkin varoittaa, että kirjoitusvirheiden varalta on syytä tarkistaa.
Merkitse kaikki paperit ennen asteille astumista.
monet opettajat merkitsevät yhden tehtävän ja kirjaavat sen heti arvosanakirjaan. Mary Elizabeth Allcorn sanoo säästävänsä paljon aikaa merkitsemällä kaikki paperit ensin. Sitten hän asettaa hänen arvosana kirja ja syöttää kaikki arvosanat kerralla.